A MI COLE SI HA LLEGADO LA EMERGENCIA CLIMÁTICA

Soy maestra de este colegio. También aquí fui alumna desde los 4 años hasta que finalicé la EGB. Tuve la suerte de tener grandes maestros durante la 2ª Etapa que me educaron en desarrollar mi propio espíritu crítico. Soy una persona inquieta e impulsiva que, a veces, toma decisiones apresuradas, las cuales sufren las consecuencias de mis propios cuestionamientos. Esto me suele acarrear un vaivén de pensamientos y acciones que, con frecuencia, me resulta molesto. Pero soy así y, en el fondo, me gusta como soy y me siento orgullosa de ello porque mi forma de ser me invita a ser comprometida y responsable, y ello se lo debo en gran parte a aquellos educadores que de niña tuve en este gran colegio… Porque MI COLEGIO ES GRANDE; con sus luces y sus sombras siempre lo ha sido.

Una compañera ya jubilada compartió en su día una propia percepción: “hay lugares que tienen algo especial, y este espacio en el que nos encontramos emana cierta forma de energía”. Yo estoy plenamente de acuerdo con ella, porque mágicamente este colegio “atrae con su energía” a personas que son capaces de crear y poner en marcha iniciativas pioneras mucho antes de que los políticos las recojan en normativas carentes de presupuestos, lo cual hace imposible que las mismas puedan ejecutarse. Podría poner ejemplos de proyectos que en este colegio han visto la luz antes de que la norma se publicara en BOE o en BOJA, pero voy a centrarme en el que ahora nos ocupa.

Hoy he recibido en mi whatsapp un artículo cuyo titular dice “La emergencia climática no llega a la escuela”. Lo primero que se me ocurre decir es “MENTIRA”, pero por educación digo mejor “INCIERTO”. 

Ayer mismo nuestro edificio estrenó en su fachada un cartel que pone de manifiesto el compromiso de este centro escolar no sólo con la emergencia climática, sino con todas las intenciones que la ONU recoge en su AGENDA 2030. Como decía anteriormente, antes de que ninguna ley regule “una reforma integral del curriculum académico para que la sensibilidad con el medio ambiente impregne toda la escuela” (cita textual de dicho artículo), un grupo de maestros ya preparábamos la forma en que los ODS se convirtieran en el eje de un nuevo proyecto. Mientras la indignación por la falta de pactos que políticos egoístas se negaban a firmar me invitaban a cuestionarme su incapacidad para dirigir responsablemente nuestro país, mis inquietudes personales y profesionales compartían un café con dulces en una terraza de verano con otras "cabezas pensantes" dando vueltas a cómo hacer realidad este proyecto: CEIP "REYES CATÓLICOS" COMPROMETIDOS CON LOS ODS.

Una vez más nuestro colegio hace gala de lo que su historia de 60 años demuestra que ha sido: UN CENTRO DE REFERENCIA. Siempre me he sentido orgullosa de ello, y estoy muy agradecida a todos los que tanto en el pasado como en el presente lo han hecho posible con sus propias INICIATIVAS COMPARTIDAS. Una vez más se demuestra, como dice Greta Thunberg, que “NUNCA ERES DEMASIADO PEQUEÑO PARA MARCAR LA DIFERENCIA”.  Somos grandes…” RRCC” ES GRANDE. Vuelve a serlo.

Los periódicos están invitados a dar una vuelta por nuestro pueblo y pasar por delante de nuestra fachada para comprobar que lo que hacemos NO ES UNA ACCIÓN AISLADA. ES UN COMPROMISO. Como dice el artículo citado entre renglones “…los retos actuales requieren planteamientos más profundos relacionados con el comportamiento…”. 

Los interesados también quedan invitados a disfrutar de nuestra “I JORNADAS ODS” que se celebrarán el próximo MIÉRCOLES 27 DE NOVIEMBRE EN LA CASA DE CULTURA de nuestro humilde pueblo, un pequeño rincón del mundo donde se hablará de cosas interesantes, esas de las que los políticos deben ocuparse en vez de dedicar su tiempo (que es oro) a debates sin contenido y, como consecuencia, hacernos desperdiciar varios meses o años el nuestro.

Como decía mi compañera jubilada “LOS NIÑOS APRENDEN A PESAR DE NOSOTROS”. Afortunadamente, TAMBIÉN FUNCIONAN LOS PAÍSES A PESAR DE SUS POLÍTICOS, y estos últimos tiempos de desgobierno así lo demuestran. También los invitamos a ellos; estén o no de acuerdo con la coalición, que vengan a ESCUCHAR A NUESTROS ALUMNOS Y ALUMNAS, LOS VERDADEROS MAESTROS Y PROTAGONISTAS DE LAS JORNADAS. TIENEN GRANDES COSAS QUE ENSEÑARLES.

Leer más

NUESTROS HIJOS/AS NECESITAN UN MUNDO MEJOR

NUESTROS HIJOS/AS NECESITAN UN MUNDO MEJOR

Como cada año, el pasado mes de septiembre, asistimos como padres a la asamblea inicial de curso que sus tutoras de 6º de Primaria y de Infantil de 5 años convocaron y en la que tuvimos un primer acercamiento al nuevo proyecto que nuestro centro escolar ha emprendido. Nos hablaron de la Asamblea de la ONU, nos explicaron qué son los ODS y cada uno de los 17 objetivos que persigue, haciéndonos ver que como institución pública educativa tienen la responsabilidad y el deber de no quedarse al margen, partiendo desde el ODS 4 "Educación de calidad".

A título personal, y en calidad de padres de alumnos en edad escolar, entendemos la propuesta lanzada desde el C.E.I.P. Reyes Católicos como una campaña fundamental de concienciación, que pretende sensibilizarnos como padres de generaciones futuras a las que debemos garantizar un legado sostenible. Supone una iniciativa loable, merecido tirón de orejas, llamamiento desesperado y apelación al sentido común.  A su vez, el vídeo nos muestra la necesidad de una participación y cooperación activa de toda la comunidad educativa, como condición indispensable para revertir una situación altamente preocupante.

Como padres y responsables legales del alumnado del centro, debemos, en primer lugar, valorar de manera objetiva y con espíritu crítico la viabilidad de las acciones propuestas por unanimidad por el centro educativo, sometida a aprobación y posterior valoración por parte de cada uno de los que conformamos la realidad educativa de nuestro centro escolar. Así pues, y haciendo referencia a la primera acción formativa “Cuidar mejor que forrar”, no cabe duda alguna de que se trataba de una apuesta bastante arriesgada por prescindir de plásticos en esa situación tan cotidiana y repetida de principio de cursos entre padres que consiste en forrar el material escolar. Y quizá en esa leve alteración de esa práctica tan tradicional e incuestionable radica el éxito de la acción formativa y la contribución con el medio ambiente. De nuevo, un pequeño gesto de consecuencias muy positivas.

Si a todo ello acabamos sumando otros detalles de rutina escolar diaria (inclusión de elementos biodegradables en desayunos, sustitución de bolsas de plástico por bolsas de tela, uso de botellas reutilizables,…), la aceptación y puesta en práctica de los objetivos de la acción resultan indiscutibles.

Finalmente, y osando a erigirnos como portavoces del colectivo de padres de hijos en edad escolar del CEIP Reyes Católicos, abogamos por seguir dando continuidad y difusión a este proyecto, apostamos por la consecución de un Desarrollo Sostenible, entendido como un plan de acción a favor de las personas, el planeta y la prosperidad, que también tiene la intención de fortalecer la paz universal y el acceso a la justicia. Para ello, consideramos indispensable, optimizando las aportaciones de la era de las comunicaciones y el acceso a la información, apostar por ejemplo por propuestas de actividades formativas, charlas-coloquios, proyección de documentales e imágenes que nos impacten, visitas de profesionales y organizaciones medioambientales… que puedan permitirnos tanto a padres como a hijos, no solo visualizar y comprender esta problemática en toda su dimensión, sino conseguir en cada uno de nosotros un verdadero cambio interior, individual y consecuente.

  

El dramaturgo y poeta francés Victor Hugo ya una vez afirmó: “produce una inmensa tristeza pensar que la naturaleza habla mientras el género humano no la escucha”.

Y nuestras generaciones y, nosotros mismos, llevamos mucho tiempo haciendo oído sordo a las peticiones de la naturaleza. Permitamos pues que la ingenuidad, imaginación, compromiso y altruismo de nuestros hijos planteen propuestas que a mayor o menor escala sirvan para aliviar el crítico estado de salud de nuestro planeta.

“Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puede cambiar el mundo”.

Leer más

APRENDIENDO SOBRE LOS ODS EN CASA.

APRENDIENDO SOBRE LOS ODS EN CASA.

15 de Octubre de 2019.

Soy madre de un alumno de 4º de Primaria del colegio “Reyes Católicos”. El pasado lunes 14 de octubre mi hijo, al llegar a casa, me comentó que tenía que realizar un trabajo en grupo sobre qué es el cambio climático y qué acciones se pueden llevar a cabo para combatirlo. Era la primera vez que mi hijo y sus compañeros tenían que hacer un trabajo en equipo de este carácter, por lo que me pareció que mi perspectiva como maestra que soy les podía ayudar; así que propuse a las madres de los demás niños que, si les parecía bien, el trabajo se realizase en mi casa.

Somos conscientes de que las grandes medidas para combatir el cambio climático están lejos de las pequeñas manos de los niños, incluso de las nuestras como adultos. 

Sabemos que la principal responsabilidad en todo este asunto la tienen los políticos y los grandes empresarios que, con su ambición por el dinero y el poder sin fin, vuelven la cara a la dura realidad. Pero esto no nos exime de tomar nuestras propias iniciativas para colaborar, cada uno en lo que pueda, en revertir la salud del planeta en el que vivimos. Intuyendo que en algunos murales las acciones se repetirían (pues nuestros hijos las conocen a través de las páginas de su libro de Sociales en el Tema 1), se me ocurrió que les podía resultar diferente e interesante conocer el compromiso mundial de la ONU con el cambio climático y la valiente labor que la niña sueca Greta Thunberg está llevando a cabo con respecto a esta situación.

Era imposible resumir en el tamaño de una cartulina el denso contenido de este gran problema. También era arriesgado prepararlo todo sin saber si les gustaría, pero la inexperiencia e inseguridad de los niños y la complejidad del asunto me empujó a tomar la iniciativa de hacer el diseño esperando que la ilusión por hacer su primer trabajo en grupo les animase a aceptarlo todo. Mi intención siempre fue ayudarles a entender y darles nuevas experiencias para aprender, lejos del típico pensamiento generalizado “la madre se lo ha hecho todo”. También tenía claro que ellos/as debían terminar su trabajo no solo con la tranquilidad de haberlo hecho, sino con la sensación de que podían aportar su propio granito de arena. Siendo tan pequeños era complicado que lo pudieran entender, pero mis años de docencia y mi intuición de madre me ayudaron a tener la certeza de que bastaría con hacerles una simple foto de recuerdo para conseguirlo. 

Unida a una imagen del logo del compromiso de nuestro colegio con los ODS, un pie de foto que resume inconfundiblemente que TODO LO QUE HAGAMOS TIENE SENTIDO: “mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puede cambiar el mundo”.

Leer más