20 de diciembre de 2019. UN BRINDIS POR LA VIDA. ODS
Y NAVIDAD.
El cielo amaneció llorando de emoción presintiendo
la sorpresa que el día guardaba. El corazón de este lluvioso 20 de diciembre
sentía desde el comienzo qué iba a pasar… En un pequeño rincón de nuestro
colegio un coro de voces blancas compartía un bonito villancico al que un
humilde, pero gran maestro, había incorporado un regalo inesperado. Aunque yo
conocía la letra de la canción que escuchaba, la delicadeza con la que los
niños cantaban conseguía que pudiese disfrutar del momento. La dulce melodía
que comenzó al finalizar la primera estrofa dio paso a un imaginario brindis
por la Vida acompañado de unos versos que impactaron de lleno en mi corazón…
¡Que se
acabe la pobreza!
¡Hambre cero!
¡Salud y
bienestar para todos!
¡Educación
de calidad para los niños!
La magia se apoderó de mí y las lágrimas nublaron
mis ojos, y vuelve a ocurrirme cada vez que lo recuerdo, incluso en este
instante que ya es de noche y me dispongo a escribir sobre ello… En aquel
momento no conseguía ver con nitidez la cara de los niños y niñas de 2º B, por
lo que no me quedó más remedio que afinar el oído para escuchar mejor. Sin
esperarlo, sentí que me envolvía una espiral de emociones encontradas. Al final
de la segunda estrofa otros niños volvieron a brindar recitando nuevos versos…
¡Que las
mujeres sean iguales que los hombres!
¡Que la paz
reine en el mundo!
¡Trabajo
digno para aquellos que lo buscan!
¡Reducción
de las desigualdades entre las personas!
No daba crédito a lo que estaba viviendo: jamás pude
imaginar que la originalidad consiguiera unir un villancico de Navidad con las
intenciones de los ODS. Mi corazón palpitaba felicidad al comprobar que otra
ramita brotaba de la semilla que sembramos en verano; es cierto que el Universo
te devuelve lo que das. Volvía a sentir que todo había merecido la pena, y será
siempre así cuando la intención es buena y el objetivo principal educar en
valores a nuestros niños y niñas, porque eso es lo que queda.
Jamás las palabras servirán para explicar esta
experiencia, pero tengo el gusto de que haya quedado para siempre en mi corazón…
Un corazón que cierra el día con una gran emoción, y con el deseo de que todos
pasemos una Feliz Navidad y que el próximo 2020 llene nuestro planeta de Bienestar
y Paz.
La actividad surge porque habían repartido catálogos
de juguetes en la puerta del cole y niños y niñas estaban ilusionados con los
juguetes que pedirían a los reyes magos.
Consideramos
que había que aprovechar su ilusión para educar en igualdad ayudándoles a
escoger juegos y juguetes no sexistas.
Así mismo pensamos que era una buena actividad para
realizar con las familias con el fin de se sensibilicen y empiecen a aplicar
diálogos, tareas no sexistas en casa y propicien la coeducación regalando a sus hijos e hijas juguetes no
sexistas e incitándoles a jugar a juegos no sexistas con sus compañeros y
amigos dado que ello repercute favorablemente en sus hijos e hijas en ámbitos
tales como: aprendizaje, socialización, capacidad de cooperación empoderar a
las niñas….crecer en igualdad para una sociedad más justa.
Para ello a los niños y niñas y a los padres les explicamos el contenido del ODS 5 y
proyectamos como actividad introductoria a los niños los vídeos: Todos a bordo
con los Objetivos de Desarrollo Sostenible Thomas & sus amigos ODS 5 y Equidad
de Género para niños. Y a los padres primero se mostró: ODS 5-Igualdad de
Género - Objetivos de Desarrollo Sostenible y segundo Equidad de Género ( By WorldFish)
En segundo lugar hicimos un juego de preguntas: ¿Sabías
que? sobre la vida de niñas y mujeres en la sociedad actual.
Preguntamos a los niños y niñas sobre tareas en las
que sus papas colaboraban juntos en casa y sobre tareas en las que ellos
participan o realizan.
La siguiente pregunta fue ¿En casa solo hacéis tareas
o también jugáis?, ¿Juegas con juguetes
propios de tu sexo o del otro sexo también?
Unos dijeron si a las dos preguntas y otros
manifestaron que solo tenían juguetes propios de su sexo. Por ello reincidimos
en que se debía jugar con todo tipo de juguetes y empoderar a las niñas porque
ellas tienen mucho que ofrecer y que para ello sería muy bueno jugar con
juguetes y a juegos no sexistas.
A modo de ejemplo para que ellos y ellas dada su corta
edad lo entendiesen mejor, hicimos una lluvia de ideas sobre sus juguetes y
juegos preferidos.
En cuanto a juegos todos eligieron juegos
favorecedores de la coeducación, por el contrario, en cuanto a juguetes,
estaban bien definidos en función del sexo excepto tres niñas que eligieron
patines y dos niños bicicletas, juguetes aptos para los dos sexos. Tras
reflexionar sobre la lluvia de ideas llegamos a la conclusión que era mejor
tener juguetes no sexistas porque además de no jugar solos, nos ofrece grandes
oportunidades de crecimiento personal como por ejemplo:
Aprender a relacionarse con los demás
Aprender a trabajar en equipo
Aprender a guardar su turno
Aprender a cuidar los juguetes y respetar las normas y
a los amigos o compañeros
Aprender a resolver problemas
Animar a los compañeros a conseguir terminar el juego
potenciando sus posibilidades
Desarrollar la atención, memoria, imaginación y
creatividad
Cooperar con mis amigos y compañeros
Fortalecer lazos de amistad, etc.
Esto quedaría plasmado en una actividad gráfica para
sus papas con el fin de que les compre juguetes no sexistas.
Por fin surge la pregunta tras todo lo expuesto
anteriormente: ¿Qué le pediré a los reyes este año?
Pues para ello les mostramos el catálogo que
recibieron a la puerta del cole y observamos que era sexista porque todos los
juguetes de niñas estaban marcados en rosa y todos los de niños en azul. Había
algunos juguetes que podían usar ambos sexos. Por ello decidimos realizar
nuestro catálogo de juguetes no sexistas
y mostrarlo en un mural que se terminaría en colaboración con los padres
para que todas las personas de nuestra comunidad educativa se concienciaran
sobre la importancia del ODS 5 exponiéndolo en el pasillo.
Concluimos con el cuento Rosa Caramelo, donde ellos
mismos sacaron la conclusión una vez terminada la actividad: las niñas pueden
hacer lo mismo que los niños, solo hay que darles la oportunidad.
Por su parte, los padres una vez que vieron los vídeos
introductorios, leyeron el primer texto sobre el ODS 5, jugamos al sabias que y
se inició la tertulia. Todos coincidían en que había que cambiar el modelo
social. Una mamá dijo además de eso se debían respetar rasgos que definen a los
seres humanos como mujeres o como hombres porque pese a que su hija tenia
juguetes propios de niño, también le gustaba jugar a maquillarse.
Se hizo mucho hincapié en los estereotipos masculinos
y femeninos que desgraciadamente muchas familias siguen practicando dado que desde
antes de que nazcan sus hijos o hijas ya le tienen asignado color, ropa,
juegos…..
Por todo ello manifestaron su acuerdo en la necesidad
de erradicar los estereotipos masculinos y femeninos favoreciendo desde la
familia una educación no sexista para que sus hijos e hijas se convirtieran en personas
integrales.
Colaboraron realizando una actividad gráfica donde
exponen los estereotipos sexistas y las características de las personas
integrales que posteriormente se expondría en el mural iniciado por los niños y
niñas.
Terminado el texto, les preguntamos sobre su opinión
acerca de los juguetes que tienen sus hijos e hijas. Hubo algunos silencios y
algunas personas dijeron que sus hijos e hijas jugaban con juguetes de ambos
sexos.
Proyectamos las METAS del ODS 5 y hablamos sobre cómo
pueden colaborar desde la familia para conseguirlas ofreciendo a sus hijos e
hijas un dialogo no sexista, las mismas oportunidades de estudio, literatura a
través de cuentos no sexistas como por ejemplo: Rosa Caramelo, El Príncipe
Ceniciento, Princesas dragón ….., ofreciendo tareas por igual sin distinción de
sexo para colaborar con la familia, incitándoles a jugar y practicar deportes
no sexistas y en cuanto a los juguetes, ofrecimos una guía sencilla y un
decálogo para comprar juguetes no sexistas
que ellos plasmarían en cartulina para finalizar el mural.
Finalizamos con la proyección de vídeo corto Regala
Igualdad.
Con esta pequeña acción conjunta, pretendemos
colaborar en la consecución de la sensibilización para conseguir las metas del
ODS 5: Igualdad de Género y Empoderamiento de las Niñas.
Os animamos a practicar el Objetivo de Desarrollo
Sostenible Nº 5: Igualdad de Género y Empoderamiento de Niñas y Mujeres para
que nuestras hijas tengan más oportunidades de las que tuvieron sus madres y
abuelas con el fin de que la sociedad futura sea sostenible porque tanto
mujeres como niñas tienen un gran potencial que hay que aprovechar para
convivir en un planeta donde reine la Justicia e Igualdad asegurando su
participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de
liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y
pública.
La operación niño de la navidad es el mayor proyecto
solidario infantil navideño del mundo. Este proyecto solidario envía cajitas de
zapatos rellenas de regalos (material escolar, de higiene y juguetes) a más de
111 millones de niños necesitados de 130 países de todo el mundo.
A principios de noviembre llevamos a cabo en clase una
investigación sobre la pobreza y también realizamos un texto descriptivo sobre
la misma. Tras nuestras tareas, surge un debate y los alumnos y alumnas expresan
lo siguiente:
-
“maestra,
nosotros somos ricos aunque no tengamos mucho dinero”,
Nos inundaba un sentimiento de ayuda y solidaridad, y no
podíamos dejar la tarea aquí sin realizar una acción que nos permita darle
sentido a nuestro aprendizaje. Puesto que, como dijo Benjamin Franklin, “dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo aprendo”.
Por la fecha tan próxima a la navidad, la Operación Niño
de la Navidad era la idónea para contribuir al ODS 1 Fin de la pobreza.
Realizamos el visionado del siguiente vídeo en clase (https://www.youtube.com/watch?v=b0Naq4D5eEw&t=3s)
y posteriormente, la clase se quedó muda. Poco a poco, empezaron a salir las
palabras y los alumnos/as se encontraban dispuestos a poner su granito de arena
para hacer felices a los más necesitados.
Cada uno traería de casa un material de higiene, escolar
y/o juguete (cepillo de dientes, cuaderno, trompo…) y 40 céntimos para poder
enviar dos cajitas acompañadas de una carta. Además algunas familias, al
contarle sus hijos e hijas la acción que íbamos allevar a cabo en el aula, decidieron hacer
sus propias cajitas para enviarlas también, consiguiendo finalmente 9 cajas
llenas no sólo de regalos, sino de amor, ilusión, cariño, solidaridad...
No sabemos a qué país llegarán nuestras cajitas, pero sí
sabemos su destino: hacer felices a 9 niños y/o niñas y contribuir al fin de la
pobreza en el mundo.
Encinta de compromiso aguardaba la tarde, coronada por el
olor a caliente café y teñida de un cárdeno perfecto.
Las arterias del salón de actos de la Casa de Cultura de
nuestra localidad, frías. En lontananza, un escenario expedito que a la postre
se erigiría en testigo excepcional del acontecimiento que, sin precedentes, se
vislumbraría sobre sus tablas.
Profusión de idas y venidas, miradas cómplices que se
cruzaban a la velocidad de la luz, el candor enfrentándose bisoño a la
incomodidad de una cámara y un micrófono, algún despistado transeúnte
preguntando… La calma huyendo sin permiso de nadie, docentes ávidos sin salir
ilesos de la incertidumbre, la palabra en silencio, los últimos retoques a flor
de piel… Los instantes previos quam si de un lienzo costumbrista se tratase,
las prisas flagelando a la armonía, la quimera de ¨unos cuantos¨ hecha
realidad… Así lo percibió este ¨juntapalabras¨.
Al amparo de estos entresijos se aperturaba el pasado 27 de
noviembre la 1ªJornada sobre ¨Los Objetivos de Desarrollo Sostenible¨ por parte
del CEIP “Reyes Católicos” de Bollullos Par del Condado (disculpen mi
ostentación, pero…sí, mi cole, sí, el nuestro).
Y todo comenzó a fluir… Nuestros niños se adueñaron del
vigor y la excelencia ejerciendo ese magisterio inherente a ellos, esa
capacidad para enseñar que, muchas veces, por delante de nuestras retinas
fulgentemente transita sin que nosotros, los adultos, tengamos la capacidad
para percibirlo o quererlo percibir.
Y… dos decenas de corazones, que en la próxima primavera
estrenarán adolescencia, fueron desgranando cada uno de los objetivos de
desarrollo sostenible ante la incredulidad de toda una audiencia (vaya por
delante las gracias hacia ella en mayúsculas) que, perpleja, acunaba en sus
oídos el don de la oratoria hasta el punto de entroncarse de manera definitiva
en cada una de las alocuciones.
Y… unos cuantos más enarbolaron su pancarta tan
cuidadosamente mimada en pro de un mundo mejor… Y otros tantos plasmaron con su
¨torpe¨, pero acaramelada a la vez verborrea, que merecía la pena, que sí, que
no cabía la duda, que había que inmiscuirse en este proyecto por una razón
primordial: el futuro de nuestro planeta y, por ende, el de las generaciones
venideras.
Y… así fue discurriendo el acto, lejos del ¨friquismo¨ y la
incompetencia instalada en esta sociedad (todo el mundo es libre de darse por
aludido), poniendo en valor lo nuclear de todos y tantos buenos propósitos que
allí quedaron expuestos para los anales de nuestra historia.
Y… aparecieron los del teatro, un coro de voces, algún
maestro, llantos en el escenario, los aplausos, alguna nota de humor, ¨el dire¨…
La comunión entre todos los miembros de la Comunidad Educativa, la magia, la
satisfacción, el desahogo…
Y… el trabajo en equipo, el esfuerzo, la recompensa, la
responsabilidad, el respeto, la dedicación, la gratitud, la alegría, la
constancia, la disciplina… Todo un sinfín de valores y emociones.
Y la verdad más pura: nuestra Dida, que desnudó su corazón
para posarlo en los nuestros y en los de todos los presentes.
Un miembro cualquiera de los que componemos esta gran familia
del CEIP Reyes Católicos.
